Text

SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA MATERI SEGI EMPAT DAN SEGITIGA KELAS VII

---

ABSTRAK
Kamila, Alya. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Materi Segi Empat dan Segitiga Kelas VII”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar. Pembimbing I Fadhilah Rahmawati, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II Aprilia Nurul Chasanah, S.Pd., M.Pd.
Kata kunci : Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, LKPD, Problem Based Learning, Segi Empat dan Segitiga
Pendidikan berupa proses pembelajaran terencana yang terus berkembang untuk meningkatkan kualitas dan taraf hidup manusia dapat mendorong mereka untuk berkembang secara optimal. Salah satu aspek penting dalam pendidikan yaitu kemampuan berpikir tingkat tinggi. Selain itu, untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan LKPD.
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran PBL berbantuan LKPD lebih baik dari pada kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Selain itu, menganalisis peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang diajarkan dengan model pembelajaran PBL berbantuan LKPD pada materi segi empat dan segitiga.
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Bentuk eksperimen semu yang digunakan yaitu nonequivalent control group design, dengan membandingkan dua sampel dari kelas VII SMP Negeri 5 Magelang yang dipilih secara acak.
Hasil posttest perhitungan uji Mann Whitney diperoleh nilai zhitung=−3,141 < ztabel=1,960 mengakibatkan H0 ditolak yang artinya kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran PBL berbantuan LKPD lebih baik dari pada kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Kemudian, nilai rata-rata uji N-Gain yaitu 0,35 sehingga membuktikan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang diajarkan dengan model pembelajaran PBL berbantuan LKPD pada materi segi empat dan segitiga kelas VII dengan kategori sedang.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, dapat disimpulkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran PBL berbantuan LKPD lebih baik dari pada kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung pada materi segi empat dan segitiga kelas VII, dan terdapat peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang diajarkan dengan model pembelajaran PBL berbantuan LKPD pada materi segi empat dan segitiga kelas VII dengan kategori sedang.

---

Ketersediaan

11-UN57.U1-SPM-IX-2022

MATEMATIKA KAM P 2022

Ruang Skripsi (PENDIDIKAN MATEMATIKA)

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

MATEMATIKA KAM P 2022

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2022

Deskripsi Fisik

XIV;79HAL;29.5CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_MATEMATIKA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar