SKRIPSI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RIAS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA PADA TEMA KRISIS LINGKUNGAN HIDUP DI SMP NEGERI 1 MAGELANG | PERPUSTAKAAN UNTIDAR : Repositori Mahasiswa Untidar

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Text

SKRIPSI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RIAS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA PADA TEMA KRISIS LINGKUNGAN HIDUP DI SMP NEGERI 1 MAGELANG

DINA NAVITRI - Nama Orang;

ABSTRAK
Navitri, Dina. 2023. “Keefektifan Model Pembelajaran RIAS Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Pada Tema Krisis Lingkungan Hidup di SMP Negeri 1 Magelang”. Skripsi. Program Studi Pendidikan IPA. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Tidar. Pembimbing 1 Dr. Ahmad Muhlisin., Pembimbing II Nuryunita Dewantari, S.Pd., M.Pd.
Kemampuan komunikasi siswa adalah kemampuan dalam menyampaikan hasil pemikirannya secara lisan maupun tertulis kepada orang lain dengan tujuan orang lain dapat mengerti dan dapat menemukan solusi untuk suatu masalah. Pentingnya kemampuan komunikasi berlawanan dengan kondisi pembelajaran siswa di sekolah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk melatih dan mengembangkan kemampuan komunikasi siswa yakni dengan penerapan model pembelajaran RIAS. Sintaks dari pembelajaran RIAS meliputi reading, identification, analysis, and self reflection dimana setiap sintaks diharapkan dapat mengembangkan kemampuan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran RIAS terhadap kemampuan komunikasi siswa pada tema krisis lingkungan alam di SMP Negeri 1 Magelang. Pretest Posttest Control Group Design merupakan salah satu bentuk metodologi kuasi eksperimen yang digunakan dalam penelitian kuantitatif ini. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang memuat indikator kemampuan komunikasi dengan jumlah soal ada delapan soal dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil analisis data dengan uji T menunjukkan bahwa nilai 0,000 < 0,05 yang bermakna terdapat perbedaan kemampuan komunikasi siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji N-Gain pada kelas eskperimen didapatkan sebesar 0,6545 dan 0,4109 pada kelas kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran RIAS efektif terhadap kemampuan komunikasi siswa.
Kata Kunci: RIAS, kemampuan komunikasi, keefektifan

Ketersediaan

10-UN57.U1-SI-II-2023 IPA NAV K 2023 Ruang Skripsi (PENDIDIKAN IPA) Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: IPA NAV K 2023
Penerbit: MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2023
Deskripsi Fisik: XIII;56HAL;29.5CM
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 500
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: -
Subjek: PRODI_S1_PENDIDIKAN_ILMU_PENGETAHUAN_ALAM
FAKULTAS_FKIP
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: -

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

HALAMAN ROMAWI, BAB I, BAB II, BAB III

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar