SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SEL DAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA SMA NEGERI 1 SALAMAN | PERPUSTAKAAN UNTIDAR : Repositori Mahasiswa Untidar

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Text

SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SEL DAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA SMA NEGERI 1 SALAMAN

NAFIS AYYADA AFFA - Nama Orang;

ABSTRAK
Affa, Nafis Ayyada. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Argument-Driven Inquiry (ADI) Terhadap Penguasaan Konsep Sel dan Kemampuan Argumentasi Siswa SMA Negeri 1 Salaman”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar. Pembimbing I Dr. Setiyo Prajoko, M.Pd., Pembimbing II Ika Sukmawati, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Argument-Driven Inquiry (ADI), Materi Sel, Pengusaan Konsep, Kemampuan Argumentasi.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil wawancara di SMA Negeri 1 Salaman terkait kemampuan siswa dalam mengomunikasikan materi masih kurang aktif dan belum sesuai dengan kemampuan berargumentasi ilmiah. Salah satu solusi atas permasalahan tersebut ialah dengan penerapan model pembelajaran Argument-Driven Inquiry (ADI). Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran ADI terhadap penguasaan konsep sel dan kemampuan argumentasi siswa SMA Negeri 1 Salaman. Metode penelitian mengunakan quasi-experiment dengan non equivalent pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa fase F1 SMA Negeri 1 Salaman. Sampel penelitian diambil dari populasi yang terdiri dari dua fase F1 yaitu, fase F1.1 sebagai kelas eksperimen dan fase F1.2 sebagai kelas kontrol yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan membagikan soal pretest-posttest penguasaan konsep berbentuk pilihan ganda dan kemampuan argumentasi berbentuk essai yang dilengkapi indikator argumentasi Toulmin, di antaranya claim, data, backing, dan warrant, kepada siswa. Teknik analisis data menggunakan Uji ANCOVA pada data penguasaan konsep dan kemampuan argumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dalam penerapan model pembelajaran ADI terhadap penguasaan konsep sel antara fase F1.1 dan F1.2, dengan Uji ANCOVA menunjukkan nilai signifikansi 0,002 (sig. < 0,05). Selain itu, pengaruh model pembelajaran ADI terhadap kemampuan argumentasi siswa menggunakan Uji ANCOVA juga menunjukkan pengaruh yang signifikan dengan nilai 0,000 (sig. < 0,05). Simpulan pada penelitian ini terdapat pengaruh model pembelajaran ADI terhadap penguasaan konsep sel dan kemampuan argumentasi siswa. Saran pada penelitian ini, model pembelajaran ADI sebaiknya diterapkan dengan manajemen waktu yang baik agar sintaks terlaksana dengan maksimal, penjelasan indikator argumentasi Toulmin perlu dijelaskan lebih detail, observasi keterlaksanaan sintaks sebaiknya diamati pada kedua kelas, dan penerapan model pembelajaran ADI perlu sering diterapkan guna mengembangkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa.

Ketersediaan

89-UN57.U1-SPB-XII-2023 BIOLOGI AFF P 2023 Ruang Skripsi (PENDIDIKAN BIOLOGI) Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: BIOLOGI AFF P 2023
Penerbit: MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2023
Deskripsi Fisik: XIII;190HAL;29.5CM
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 570
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: -
Subjek: PRODI_S1_PENDIDIKAN_BIOLOGI
FAKULTAS_FKIP
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: -

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

FULLTEXT

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar