Text

SKRIPSI MAKNA PUISI PERIKEHIDUPAN LINGKUNGAN DAN PEMBELAJARANNYA DI SEKOLAH DASAR

---

Latar belakang penelitian ini adalah kenyataan bahwa pernbelajaran puisi di sekolah belum banyak menghubungkan materi pembelajaran dengan perikehidupan lingkungan. Adanya berbagai kesulitan yang dialami guru dan siswa dalam mengungkap makna puisi perikehidupan lingkungan. Dalam penelitian ini dibahas 4 masalah, yakni (1) makna pengalaman apa, (2) makna antarpelibat siapa, (3) makna logis apa, (4) makna tekstual apa sajakah yang terdapat dalam puisi perikehidupan lingkungan di sekolah dasar? Tujuan penelitian ini berupa deskripsi (1) makna pengalaman, (2) makna antarpelibat, (3) makna logis, (4) makna tekstual yang terdapat dalam puisi perikehidupan lingkungan di sekolah dasar.

Teori puisi, teori semiotik puisi, teori ketekstualan dan teori fungsional bahasa puisi digunakan untuk memecahkan masalah dan mencapai tujuannya. Sumber datanya berwujud buku Lancar berbahasa Indonesia 4. Objek penelitian berupa empat makna, yakni makna pengalaman, antarpelibat, logis, dan tekstual. Data penelitian berupa teks puisi. Metode baca heuristik dan hermeneutik, teknik catat dan kutip digunakan untuk menyiapkan data. Metode analisis menggunakan metode deskriptik analitik teks dan teknik analisis menggunakan teknik interpretasi makna.

Hasil penelitian berupa gambaran makna pengalaman, antarpelibat, logis, dan tekstual dapat diperoleh dari puisi perikehidupan lingkungan keluarga, sekolah, dan pekerjaan. Dari hasil analisis diperoleh (1) makna puisi perikehidupan lingkungan keluarga "Sepiring Nasi Jagung", dan "Kopi untuk Ayah berisi pengetahuan tentang menu yang sehat, sederhana dan bergizi dan pengetahuan tentang anak yang berbakti terhadap orang tua. Makna antarpelibat bentuk tingkah laku hubungan hamba dengan Tuhan dan keluarga sederhana yang damai dan santun. Makna tekstual, keindahan puisi dibentuk dari rima dan ritma secara teratur dan kompak. Amanat puisi, menu sehat dan bergizi tidak harus inahal dan dapat dihasilkan di desa dan anak harus berbakti kepada orang tuanya. (2) Puisi perikehidupan lingkungan sekolah "Pak guru" makna pengalaman. pengetahuan tentang pengabdian yang tulus yang didasari dengan kesederhanaan dan kerja keras seorang pendidik, Makna antarpelibat, guru dan murid terlibat dalanı proses pembelajaran. Makna logis, pelaku yang bertanggung jawab terhadap tugas yang dilandasi kejujuran, kerja keras dan kesederhanaan sehingga layak dijuluki pahlawan tanpa tanda jasa. Makna tekstual, keindahan ritma dan rima terbina dengan baik, amanat puisi bahwa profesi guru sangat mulia. (3) Puisi perikehidupan lingkungan kerja "Pak Pos", "Doa Seorang Abang Beoak", dan "Sajak Petoni", makna pengalaman berisi pengetahuan tentang pegawai pos yang bertanggung jawab dan bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas, berisi pengetahuan tentang tempat mengajukan permohonan segala hal, yakni Tuhan. dan pengalaman tentang profesi bertani. Makna antarpelibat, gambaran tentang tindakan atau tingkah laku pelibat Pak Pos dalam melaksanakan tugas mengantar surat kepada masyarakat pengguna jasa pos, hubungan hamba dengan Tuhan dalam memohon segala hal, dan keterlibatan petani, pengguna hasil tani, dan penjual alat-alat pertanian. Makna logis, melaksanakan tugas dengan tekun, jujur, dan sederhana akan berhasil dalam kerja, kepasrahan seorang hamba terhadap Tuhan akan membuahkan ketenangan hidup, dan petani yang berhasil karena kegigihannya dalam bertani. Maknat tekstual, keindahan puisi terbina dari rima dan ritına, sedang amanat puisi tentang manusia hendaknya berdoa memohon pertolongan kepada Tuhan, kerjakanlah dengan penuh tanggung jawab terhadap tugas-tugas yang dibebankan kepada kita, petani merupakan profesi yang sangat berjasa penghargaan terhadap petani perlu diupayakan. Dengan berbagai puisi itu, diungkapkan pula makna penbentukan kepribadian, pekerjaan, dan sosial.

Dengan demikian hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan untuk pengembangan kompetensi peserta didik. Saran disampaikan berkenaan dengan hasil penelitian ini (1) mengingat pentingnya makna puisi perikehidupan lingkungan, guru kelas VI hendaknya mengadakan diskusi-diskusi tentang makna puisi di dalam KKG. (2) guru berupaya menyampaikan aspek makna puisi pada siswa guna pengembangan kompetensinya. (3) siswa kelas VI perlu pendalaman serta pengungkapan makna puisi perikehidupan lingkungan peserta didik dari empat aspek makna tersebut.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

INDONESIA MAR M 2004

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2004

Deskripsi Fisik

VIII;89;29,5CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

410

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar