Text

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIECMENT DIVISION (STAD) BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP

---

Kemampuan pemecahan masalah adalah salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa pada abad 21. Akan tetapi, kemampuan pemecahan masalah
menurut hasil PISA 2022 masih tergolong rendah. Hal tersebut dikarenakan siswa biasanya hanya memahami dan menghafal konsep saja, tidak mampu menerapkan konsep untuk menemukan dan menyelesaikan solusi dari permasalahan.Oleh
karena itu, perlu diterapkan model pembelajaran STAD berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Model pembelajaran STAD berbasis masalah lebih berfokus pada diskusi kelompok untuk saling bertukar ide dan pendapat. Pembelajaran berbasis masalah dilakukan dengan memberikan permasalahan yang konteks. Dalam permasalahan tersebut siswa mampu untuk menemukan solusi dalam menyelesaikan permasalahan. Dengan penerapan model pembelajaran STAD berbasis masalah ini
akan membuat siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah yang baik. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang mendapat model pembelajaran
kooperatif tipe STAD berbasis masalah dengan siswa yang mendapat model pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group desain.
Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa SMP N 8 Magelang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji independent simple t-test 0,000 <
0,05, yang artinya terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,74 dengan kriteria tinggi, sedangkan pada kelas kontrol
sebesar 0,56 dengan kriteria sedang. Hasil N-Gain tersebut membuktikan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah, dimana kelas eksperimen mempunyai kemampuan pemecahan masalah lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

IPA IND P 2025

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2025

Deskripsi Fisik

XIV;241 HAL; 29,5 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

500

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_ILMU_PENGETAHUAN_ALAM
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar