SKRIPSI PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI SELF EFFICACY SISWA SMP PADA MATERI ALJABAR | PERPUSTAKAAN UNTIDAR : Repositori Mahasiswa Untidar

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Text

SKRIPSI PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI SELF EFFICACY SISWA SMP PADA MATERI ALJABAR

DESI ALFITRIA - Nama Orang;

Salah satu hal yang diperlukan untuk mengembangkan kemampuan abad 21 adalah literasi matematika yang berperan penting sebagai salah satu keterampilan hidup. Namun faktanya kemampuan literasi matematika di SMP N 1 Sawangan masih berada pada ketegori rendah berdasarkan nilai rata-rata tes kemampuan awal yaitu sebesar 26,05. Penyebabnya karena siswa belum terbiasa dengan soal literasi matematika dan masih sering menerapkan pembelajaran langsung. Tujuan penelitian untuk (1) untuk mengidentifikasi kemampuan literasi matematika peserta didik yang mendapatkan pendekatan RME dibandingkan peserta didik yang mendapatkan pembelajaran langsung; (2) untuk mengidentifikasi kemampuan literasi matematika peserta didik dengan self-efficacy tinggi dibandingkan peserta didik dengan selfefficacy sedang dan rendah, dan kemampuan literasi matematika peserta didik dengan self-efficacy sedang dibandingkan peserta didik dengan self-efficacy rendah; serta (3) untuk mengidentifikasi interaksi antara pendekatan pembelajaran dan self-efficacy terhadap
kemampuan literasi matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasiexperimental bentuk the nonequivalent pretest-postetst control group design. Sampel dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIA dan VIIB yang diambil secara cluster random sampling. Pengambilan data menggunakan instrumen tes berupa tes kemampuan literasi matematika serta non-tes berupa angket self-efficacy, lembar observasi, pedoman wawancara dan angket validasi. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis tahap awal
dengan uji independent sample t-Test untuk mengetahui keseimbangan kemampuan awal peserta didik pada materi aljabar, serta tahap akhir dengan uji anava dua jalan dan uji pasca anava yaitu uji scheffe. Proses analisis data dilakukan setelah terpenuhinya uji prasyarat
analisis normalitas (uji Liliefors) dan homogenitas (uji Bartlett).

Ketersediaan

21-UN57.U1-SPM-VI-2025 MATEMATIKA ALF P 2025 Ruang Skripsi Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: MATEMATIKA ALF P 2025
Penerbit: MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2025
Deskripsi Fisik: XXI;300HLM;29,5 CM
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 510
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: -
Subjek: PRODI_S1_PENDIDIKAN_MATEMATIKA
FAKULTAS_FKIP
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: -

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

FULL TEXT

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar