Text

SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ROAR ( READ, OBSERVE, AUDITORY, REVIEW) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP

---

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan kolaborasi dan penguasaan konsep siswa SMP, khususnya dalam pembelajaran IPA. Padahal, kedua aspek tersebut sangat penting untuk mendukung kompetensi abad 21, yaitu
kemampuan bekerja sama dan memahami materi secara mendalam. Kurangnya partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelompok serta minimnya model pembelajaran yang tepat menjadi penyebab utama permasalahan tersebut. Untuk mengatasi hal ini,diterapkan model pembelajaran ROAR (Read, Observe, Auditory, Review) yang dirancang untuk mendorong keterlibatan aktif siswa melalui
membaca, mengamati, mendiskusikan, dan meninjau materi pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model ROAR dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan penguasaan konsep siswa SMP
pada materi ekologi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe non-equivalent control group design. Sampel terdiri dari dua kelas VII MTs N 2 Kota Magelang, yaitu kelas eksperimen dan kelas
kontrol, masing-masing berjumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi pretest-posttest untuk mengukur penguasaan konsep, serta kuesioner dan lembar observasi untuk menilai keterampilan kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dalam hal keterampilan kolaborasi dan penguasaan konsep. Nilai N-Gain keterampilan kolaborasi siswa kelas eksperimen termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan
kelas kontrol lebih rendah. Demikian pula, nilai N-Gain penguasaan konsep siswa kelas eksperimen berada dalam kategori sedang, sementara kelas kontrol dalam kategori rendah. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model ROAR efektif
dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan penguasaan konsep siswa. Model ini terbukti mampu menciptakan suasana belajar aktif dan bermakna melalui interaksi, observasi langsung, dan refleksi terhadap materi pembelajaran.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

IPA AZZ E 2025

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2025

Deskripsi Fisik

XV;287 HLM;29,5 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

500

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_ILMU_PENGETAHUAN_ALAM
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar