Text

SKRIPSI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN FERA (FOCUS, EXPLORE, REFLECT, APPLY) DALAM MENINGKATKAN LITERASI SAINS PADA PESERTA DIDIK SMP

---

Rendahnya tingkat literasi sains di kalangan peserta didik Indonesia menjadi
sebuah tantangan besar dalam dunia pendidikan. Hal serupa juga ditemui di SMP
Negeri 43 Purworejo, di mana hasil dari tes awal literasi sains mengindikasi bahwa
sebagian besar peserta didik masih memiliki kemampuan literasi sains yang
tergolong rendah. Untuk menjawab permasalahan tersebut, diterapkan model
pembelajaran FERA (Focus, Explore, Reflect, Apply) sebagai upaya strategis dalam
meningkatkan literasi sains pada peserta didik melalui pembelajaran yang aktif dan
terstruktur.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan model pembelajaran FERA
dalam meningkatkan literasi sains pada peserta didik SMP. Pendekatan yang
digunakan adalah penellitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu melalui
desain nonequivalent control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok,
yaitu kelas kontrol menerapkan model PBL dan kelas eksperimen menerapkan
model FERA, masing- masing kelas berjumlah 30 peserta didik. Untuk mengetahui
keefektifan model pembelajaran FERA, dilakukan analisis data menggunakan uji
T dan uji N-Gain sebagai alat ukur peningkatan literasi sains sebelum dan sesudah
diberi perlakuan.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

IPA NAS K 2025

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2025

Deskripsi Fisik

XIV;226 HLM;29,5 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

500

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_ILMU_PENGETAHUAN_ALAM
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar