Text

SKRIPSI PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR SEGUGUS DIPONEGORO KALIANGKRIK MAGELANG

---

Mukanawatun NPM 00102672 "Pengaruh Kemampuan membaca pemahaman terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Segugus Diponegoro Kaliangkrik Magelang"

Penelitian dilatarbelakangi kenyataan bahwa kegemaran membaca dan belajar masih memerlukan peningkatan Masalahnya adalah berapa kadar kemampuan membaca pemahaman dan prestasi belajar IPS, berapa pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VI SD Tujuan penelitian, mendeskripsikan kadar kemampuan membaca pemahaman dan pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap prestası belajar IPS siswa keles VI SD

Teori membaca pemahaman dan teorn belajar IPS dalam teori interaksi belajar mengajar digunakan untuk memecahkan masalah dan mencapai tujuan tersebut. Data yang diperlukan adalah data skor atau angka-angka yang berisi kemampuan membaca pemahaman dan prestasi belajar IPS Tempat penelitian di Gugus Diponegoro Kaliangkrik. Populasi 146 siswa dan sampel 40 responden Metode dan teknik sampling dengan proporsional random sampling Instrumen untuk mengambil data test dan pengutipan dokumen Pengolahan data dengan metode dan teknik kuantitatif statistik diskriptif dan asosiatip serta regresi

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) menunjukkan kadar kemampuan membaca pemahaman dan prestası belajar IPS, (2) pengaruh kemampuan membaca pemahaman terhadap prestasi belajar IPS, dan (3) prediksi naik turunnya kemampuan membaca pemahaman dan prestasi belajar IPS sebagai berikut Pertama, ketuntasan kemampuan membaca pemahaman 66,875 berarti secara populasi terbukti tuntas dengan 17 n. 75 kurang dari atau sama dengan 88 sama dengan 42,5%, 20n, 50 kurang dari 74 sama dengan 50%, 3n 37 kurang dari 49 sama dengan 7,5% Ketuntasan kemampuan prestasi belajar IPS 68,700 berarti secara populasi tuntas dengan 16n, 755 kurang dari 85 sama dengan r0%, 22n, 50 kurang dari atau sama dengan 75 kurang 55%, dan 2n 45 kurang dari 49 sama dengan 5%. Hal tersebut dibuktikan bahwa soal telah diujicobakan telah memenuhi validitas, dari 25 butir terdapat 23 buter sahih dan 2 butir gugur. Sedangkan, reliabiltas sebesar rtt 0,928 dan dinyatakan andal Kedua, hubungan antara lemampuan membaca pemahaman dengan prestasi belajar IPS menunjukkan koefisien korelası (rxy) sebesar 0,434 Hal tersebut menunjukkan bahwa hubungan positif dalam rata-rata yang searah antara kadar kemampuan membaca pemahaman dan prestasi belajar IPS yang dalam ukuran tuntas baik secara individu maupun kelompok. Koefisien korelası (rxy) sebesar 0,434 berarti ro rt, 0,393 kurang dari 0,434 dengan n (40 kurang 2) dalam tarap signifikansi 0,01 dan ro : rt. 0,434 lebih dari 0,304 dalam tarap signifikansi 0,05. Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) diterima dan tolak Ho. Simpulan dari sampel itu berlaku pada populasi dengan bukti besar sampel 35,6% lebih dari 25%. Ketiga, dengan teknik prediksi antara variabel kemampuan membaca pemahaman dan prestasi belajar IPS menunjukkan 0,189. Hal tersebut menunjukkan bahwa hasilnya positif berarti jika kemampuan.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

PBSI MUK P 2004

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2004

Deskripsi Fisik

XII;69HAL;29,5CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

410

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar