Text

SKRIPSI PENGARUH PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI IPS SD KELAS IV SE-KECAMATAN BANYUBIRU KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 1991/1992

---

Pengaruh prestasi belajar Bahasa Indonesia terhadap prestasi belajar IPS kelas IV SD se-Kecamatan Banyubiru, dalam penelitian ini mempunyai masaJah pokok yang menjadi sasaran, yaitu bagaimana pengaruh preotasi belajar Bahasa Indonesia terhadap prestasi belajalar IPS.
Untuk memperoleh bukti nyata, dalam penelitian ini diterapkan beberapa landasan teori, yaitu (1) prinsip belajar menurut teori Daya, (2) prinsip belajar menurut teori Gestalt, dan (3) prinsip belajar menurut teori Asosisiasi.
Dengan menerapkan teori Suharsini Arikunto, diperoleh data populasi yang berjumlah 28 SD, terdapat 27 SD negeri dan ! SD swasta. SD negeri diambil 4 SD sebagai sampel. Berdasarkan daerah areal samping yang mewakili diambil sebelah Selatan, SD negeri Banyubiru I, di sebelah barat SD negeri Banyubiru II, di sebelah utara SD negeri Banyubiru IV, di sebelah timur SD swasta dan di pusat kota SD negeri Banyubiru VI. Dalam pengambilan data dipergunakan instrument tes, yang memperoleh data siswa SD negeri berjumlah 110 dan SD swasta berjumlah 11 siswa. Jumlah siswa yang menjadi sampel seluruhnya lebih dari 121 siswa, dikarenakan ada data yang hangus, maka data hangus tidak terpakai.
Hipotesis penelitian ini berbunyi ada pengaruh prestasi belajar Bahasa Indonesia terhadap prestasi belajar IPS di SD kelas IV se-Kecamatan Banyubiru, Kabupaten Semarang tahun ajaran 1991/1992.
Gambaran tentang penguasaan prestasi belajar Bahasa Indonesia, rata-rata diperoleh paling banyak adalah kategori sedang 31,25 persen. Sedang dari penguasaan prestasi belajar IPS diperoleh Gambaran kategori nilai yang paling banyak adalah sedang 45,43 persen.
Dengan menggunakan analisis statistic, ditemukan nilai rx sama dengan 0,56diperoleh nilai 5 sebesar 0,051 lebih kecil dari 0,176. Dengan demikian hipotesis nol taraf nyata 0,05 nilai z terletak pada selang -1,96 lebih kecil dari 0,56 lebih kecil dari 1,96 diterima karena nilai z positif 0,05 lebih kecil dari 0,176.
Ini berarti semakin baik hasil prestasi belajar Bahasa Indonesia, akan diikuti pula hasil prestasi belajar IPS yang semakin baik. Sebab situasi dan kondisi di atas, ternyata hipotesis penelitian pengaruh prestasi belajar Bahasa Indonesia terhadap prestasi belajar IPS diterima dengan korelasi positif sebesar 0,56, nilai z diperoleh 0,05, berarti hubungannya sangat lemah, dengan arah hubungan berbanding terbalik. Hal ini disebabkan kadata yang dianalisis berkekuatan lemah.
Dengan pernyataan seperti ini, faktor pengaruh prestasi belajar Bahasa Indonesia terhadap prestasi belajar IPS sangat lemah, signifikannya sangat kecil dan berbanding terbalik. Pengaruh prestasi belajar yang sangat lemah ini barangkali disebabkan dalam proses kegiatan belajar mengajar di kelas guru masih banyak mempergunakan bahasa Jawa sebagai bahasa bahasa pengantar tetapi mayoritas bahasa Jawa masih sangat dominan di daerah Kecamatan Banyubiru. Oleh karena itu perlu kiranya diusahakan dalam penggunaan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi di sekolah-sekolah, peningkatan kualitas pengajaran di dalam pengajaranBahasa Indonesia dan IPS, serta peningkatan pengajaran dan kualitas pengajaran untuk Pelajaran lainnya.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

INDONESIA NAF P 1993

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 1993

Deskripsi Fisik

IX;62HAL;29,5CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

410

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar