Text

SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIMAS ERIC TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DITINJAU BERDASARKAN GENDER PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI PESERTA DIDIK KELAS XI MAN 1 MAGELANG

---

Proses pembelajaran idealnya dilaksanakan dengan menerapkan sistem kerjasama antara peserta didik, pendidik, serta sumber belajar. Namun, faktanya proses pembelajaran di tingkat sekolah menengah masih cenderung menggunakan model konvensional yang berfokus pada pendidik. Hal tersebut menyebabkan peserta didik kesulitan dalam pemahaman materi, sehingga menjadi alasan peserta didik tidak termotivasi untuk mempelajari biologi. Selain model pembelajaran yang kurang tepat, perbedaan gender peserta didik memiliki hubungan terhadap motivasi belajar. Salah satu model pembelajaran yang berpotensi dapat mengoptimalkan motivasi belajar yaitu model pembelajaran SIMAS ERIC. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC terhadap motivasi belajar peserta didik di MAN 1 Magelang yang ditinjau berdasarkan gender. Metode penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI Fase F dengan peminatan biologi di MAN 1 Magelang. Adapun sampel penelitian yang digunakan kelas XI F4 sebagai kelas kontrol dan XI F5 sebagai kelas eksperimen yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan angket motivasi belajar dalam bentuk pretest dan posttest. Pengujian hipotesis dilaksanakan dengan penggunaan bantuan program IBM SPSS Statistic 27 for windows dengan uji Independent Sample T-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar menghasilkan nilai sig.2 (2-tailed) 0,002 ˂ 0,05 atau Ha diterima. Meskipun menyatakan adanya perbedaan yang signifikan, akan tetapi melalui penggunaan uji N-Gain peningkatan pada kelas eksperimen termasuk dalam kategori rendah. Sementara itu, berdasarkan perbedaan gender hasil uji Independent Sample T-test menghasilkan nilai sig.2 (2-tailed) 0,823 ˃ 0,05 atau Ha diterima. Hasil tersebut dapat ditarik simpulan bahwa terdapat pengaruh pada motivasi belajar peserta didik di MAN 1 Magelang setelah menerapkan model pembelajaran SIMAS ERIC, namun tidak terdapat perbedaan motivasi belajar peserta didik apabila ditinjau berdasarkan perbedaan gender.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

BIOLOGI KAR P 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XVI;162 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

570

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BIOLOGI
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar