Text

SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BIOGRAFI PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMK NEGERI 1 WINDUSARI

---

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menemukan ide dan menuangkan gagasan ke dalam bentuk tulisan, khususnya dalam menulis teks biografi. Kondisi tersebut disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat konvensional sehingga belum mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis secara optimal. Di samping itu pemanfaatan gawai dalam proses pembelajaran cenderung bersifat pasif dan belum diarahkan untuk menunjang aktivitas pembelajaran secara maksimal, sehingga mengurangi minat dan keterlibatan peserta didik. Oleh sebab itu, penggunaan model Problem Based Learning dengan media Puzzle diharapkan mampu memberikan solusi dalam permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengidentifikasi keterampilan menulis teks biografi peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Windusari yang tidak diajar menggunakan model Problem Based Learning dengan media puzzle, (2) mengidentifikasi keterampilan menulis teks biografi peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Windusari yang diajar menggunakan model Problem Based Learning menggunakan media puzzle, (3) mengetahui keefektifan model Problem Based Learning menggunakan media puzzle dalam meningkatkan kemampuan menulis teks biografi peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Windusari. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan bentuk nonequivalent control group design yang membutuhkan 2 kelompok, yaitu eksperimen dan kontrol. Populasi penelitian ini terdiri dari kemampuan menulis teks biografi pada 332 peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Windusari, dengan sampel kemampuan menulis teks biografi sebanyak 63 peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian berdasarkan uji N-Gain terhadap nilai pretest dan posttest kelas kontrol mengalami peningkatan namun kurang efektif dibandingkan kelas eksperimen sebesar 13,55% dengan kategori rendah. Sedangkan hasil uji N-Gain terhadap nilai pretest dan posttest kelas eksperimen mengalami peningkatan kemampuan menulis sebesar 32,65% dengan kategori sedang Selain itu, berdasarkan hasil uji independent sample t-test terhadap nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan nilai signifikansi p= 0,001 < (0,005). Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perbedaan yang signifikan tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang diajar menggunakan model Problem Based Learning lebih baik dibandingkan kelas yang diajar menggunakan model konvensional. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Puzzle terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks biografi kelas X SMK Negeri 1 Windusari.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

INDONESIA ROF E 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2025

Deskripsi Fisik

XIX;178 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

410

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar