Text

SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA JENGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS XI SMAN 2 GRABAG

---

Keterampilan menulis puisi siswa masih tergolong rendah. Kondisi tersebut disebabkan oleh penggunaan metode dan media pembelajaran yang belum efektif karena guru masih menerapkan pembelajaran konvensional yang bersifat satu arah. Akibatnya, siswa mengalami kesulitan dalam menemukan ide, memilih diksi yang tepat, membangun imaji, serta menyampaikan makna secara puitis. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan penerapan model pembelajaran yang lebih inovatif dan kolaboratif. Salah satu model yang dapat digunakan adalah model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media Jenga. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi keterampilan menulis puisi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Grabag yang tidak diberi pembelajaran menggunakan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media Jenga, (2) mengidentifikasi keterampilan menulis puisi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Grabag sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran menggunakan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media Jenga, (3) membuktikan keefek tifan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media Jenga dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Grabag. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasiexperimental. Desain penelitian ini menggunakan desain non-equivalent control group design, yang melibatkan 2 kelompok yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Populasi penelitian adalah keterampilan menulis puisi siswa kelas XI SMAN 2 Grabag, dengan sampel yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (XI-3) dan kelas kontrol (XI-1), masing-masing berjumlah 36 siswa. Instrumen penelitian berupa tes menulis puisi yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan uji N-Gain menggunakan program SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji N-Gain, kelas kontrol mengalami peningkatan keterampilan menulis puisi sebesar 15,82% dengan kategori rendah, sedangkan kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 35,43% dengan kategori sedang. Perbandingan nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 68,67 menjadi 80,36, sementara kelas kontrol meningkat dari 67,28 menjadi 72,69.
Peningkatan pada kelas eksperimen terjadi pada seluruh aspek penilaian, yaitu tema, imaji, diksi, majas, dan amanat, dengan rata-rata peningkatan aspek sebesar 17,02%, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai 8,04%. Hasil uji Independent Sample T-Test terhadap nilai posttest kedua kelas memperoleh nilai signifikansi p < 0,001 (Sig. < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan. Perbedaan yang signifikan tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media Jenga lebih baik dibandingkan kelas yang menggunakan model konvensional. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media Jenga efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Grabag.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

INDONESIA RIZ E 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2025

Deskripsi Fisik

XIX;240 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

410

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar