Text

SKRIPSI EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN STORYBOARD DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA PESERTA DIDIK KELAS IX SMPN 2 KALIKAJAR DI KABUPATEN WONOSOBO

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media
pembelajaran storyboard dalam meningkatkan keterampilan menulis teks
eksplanasi pada peserta didik kelas IX SMP Negeri 2 Kalikajar di Kabupaten
Wonosobo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan
peserta didik dalam menyusun teks eksplanasi yang runtut, logis, serta sesuai
dengan kaidah kebahasaan. Media storyboard dipilih sebagai alternatif solusi
karena mampu membantu peserta didik memvisualisasikan alur sebab-akibat
sebelum menuangkannya ke dalam bentuk tulisan.
Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu
(quasi experiment) berbentuk Nonequivalent Control Group Design. Subjek
penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IX B sebagai kelas eksperimen yang
memperoleh pembelajaran menggunakan media storyboard dan kelas IX D sebagai
kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran menggunakan media presentasi
konvensional. Instrumen penelitian berupa tes unjuk kerja menulis teks eksplanasi
yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Teknik analisis data dilakukan
menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t sampel bebas, dan uji N-Gain
dengan bantuan program SPSS 25.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas
eksperimen sebesar 59,40 dan meningkat menjadi 86,10 pada saat posttest.
Sementara itu, kelas kontrol mengalami peningkatan dari nilai rata-rata pretest
sebesar 59,50 menjadi 70,97 pada posttest. Peningkatan kemampuan menulis teks
eksplanasi pada kelas eksperimen sebesar 26,70 lebih tinggi dibandingkan dengan
peningkatan pada kelas kontrol sebesar 11,47. Data tersebut menunjukkan adanya
perbedaan peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan antara kedua kelas.
Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t sampel bebas terhadap nilai posttest
menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari
taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks eksplanasi peserta
didik yang diajar menggunakan media storyboard dan peserta didik yang diajar
tanpa menggunakan media storyboard. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan
nilai rata-rata sebesar 0,6566 atau 65,66 persen yang termasuk dalam kategori
sedang-efektif.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

INDONESIA PUR E 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XV;145 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

410

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar