Text

SKRIPSI PENGARUH METODE DEMONSTRASI DAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 KALIKAJAR WONOSOBO

---

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan menulis peserta didik yang masih rendah, khususnya pada menulis teks deskripsi. Hal tersebut disebabkan oleh peserta didik kurang memiliki imajinasi dalam mengembangkan suatu objek, kesulitan menuangkan gagasan ke dalam bahasa tulis karena keterbatasan kosakata, serta anggapan bahwa menulis merupakan kegiatan yang sulit. Pendidik masih menerapkan metode dan media pembelajaran yang monoton dan kurang variatif. Oleh karena itu, penelitian ini menerapkan metode pembelajaran demonstrasi dan think talk write untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk (1) membuktikan ada tidaknya perbedaan yang signifikan dalam keterampilan menulis teks deskripsi sebelum dan setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media gambar, (2) membuktikan ada tidaknya perbedaan yang signifikan dalam keterampilan menulis teks deskripsi sebelum dan setelah diterapkan metode think talk write berbantuan media gambar, (3) untuk menemukan pengaruh yang lebih signifikan antara metode demonstrasi dan think talk write berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kalikajar Wonosobo. Metode penelitian yang diterapkan adalah Quasi-eksperimen dengan pretestposttest. Populasi sebanyak 154 dan sampelnya yaitu keterampilan menulis peserta didik berjumlah 64 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan tes menulis teks deskripsi. Analisis data mencakup uji statistik, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji deskripsi, uji N-Gain, uji-t dua sampel bebas, dan uji-t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Metode demonstrasi berbantuan media gambar terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik secara signifikan dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 43,04% (kategori sedang), peningkatan nilai rata-rata tes awal dari 55,59 menjadi 74,33 pada tes akhir, dan nilai signifikansi uji-t 0,000 < 0,05. (2) Metode think talk write berbantuan media gambar terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi secara signifikan dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 55,78% (kategori sedang), peningkatan nilai tes awal dari 50,38 menjadi 78,38 pada tes akhir, dengan nilai signifikansi uji-t 0,000 < 0,05. (3) Metode think talk write menunjukkan pengaruh lebih signifikan dibandingkan dengan metode Demonstrasi. Hal ini dibuktikan melalui uji independent sampel test yang menunjukkan nilai signifikansi 0,033 < 0,050 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara kelas yang diterapkan metode demonstrasi dengan kelas yang menggunakan metode think talk write. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa kedua metode pembelajaran samasama memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan menulis teks deskripsi. Namun, metode think talk write menunjukkan pengaruh yang lebih tinggi dibanding metode demonstrasi. Selain itu, temuan ini dapat menjadi acuan atau pembanding untuk penelitian selanjutnya dengan fokus kajian yang serupa.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

INDONESIA LAI P 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2025

Deskripsi Fisik

XXIII;223 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

410

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar