Text

SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING (DLPS) BERBANTUAN LKPD BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK SMA

---

Kemampuan memahami konsep matematika memegang peranan yang sangat
mendasar karena menunjukkan sejauh mana peserta didik mampu menafsirkan,
menata, serta mengaitkan berbagai konsep secara bermakna. Pada tingkat SMA,
kemampuan ini tercermin melalui sejumlah indikator seperti mengelompokkan konsep,
memberi contoh dan non-contoh, menghubungkan beragam bentuk representasi,
hingga menerapkan konsep tersebut untuk menyelesaikan persoalan kontekstual.
Namun, hasil tes kemampuan awal di SMA Negeri 5 Magelang mengungkapkan bahwa
pemahaman konsep peserta didik masih berada pada tingkat rendah. Kondisi ini
berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran di kelas yang masih minim variasi model
serta kurang optimal dalam memanfaatkan media pembelajaran, sehingga kesempatan
peserta didik untuk membangun pemahaman yang lebih mendalam menjadi terbatas.
Penelitian ini dimaksudkan untuk menganalisis ketuntasan secara klasikal
kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik SMA yang diajar
menggunakan model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) berbantuan
LKPD berbasis mind mapping. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk
menganalisis keefektifan model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS)
berbantuan LKPD berbasis mind mapping dibandingkan dengan model pembelajaran
langsung terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik SMA.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental
tipe nonequivalent post-test only control group design. Populasi penelitian mencakup
seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 5 Magelang yang terdiri dari 6 kelas.
Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling dan
terpilih 2 kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerima pembelajaran menggunakan
model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) berbantuan LKPD mind
mapping, dan kelas kontrol yang belajar melalui pembelajaran langsung.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

MATEMATIKA RIS E 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XX;280 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_MATEMATIKA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar