PERPUSTAKAAN UNTIDAR Repositori Mahasiswa Untidar

Beranda Katalog Koleksi Konten Lokal Tugas Akhir Mahasiswa (Skripsi, Laporan Akhir, LKP) Lantai 2

  • Beranda
  • Informasi
  • Berita
  • Bantuan
  • Pustakawan
  • Area Anggota
  • Pilih Bahasa :
    Bahasa Arab Bahasa Bengal Bahasa Brazil Portugis Bahasa Inggris Bahasa Spanyol Bahasa Jerman Bahasa Indonesia Bahasa Jepang Bahasa Melayu Bahasa Persia Bahasa Rusia Bahasa Thailand Bahasa Turki Bahasa Urdu

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

{{tmpObj[k].text}}
No image available for this title
Penanda Bagikan

Text

SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI DI SMA ISLAM TERPADU IHSANUL FIKRI MUNGKID

AKHID FANDY RAMDHANI - Nama Orang;

Permasalahan di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran biologi masih
didominasi pendekatan konvensional yang berpusat pada guru, sehingga
keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa belum optimal.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based
Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif
siswa kelas XI SMA pada materi transpor membran sel. Penelitian ini
menggunakan desain eksperimen semu dengan kelompok eksperimen dan kontrol
melalui skema pretest-posttest. Instrumen yang digunakan berupa tes esai
keterampilan berpikir kritis berdasarkan indikator Zubaidah dan tes hasil belajar
kognitif mengacu pada taksonomi Anderson dan Krathwohl. Data dianalisis
menggunakan uji normalitas dan homogenitas dengan uji-t independen berbantuan
aplikasi statistika SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL berpengaruh signifikan terhadap
keterampilan berpikir kritis (p = 0,002 < 0,05) dan hasil belajar kognitif (p =
0,040 < 0,05). Secara deskriptif, rata-rata posstest keterampilan berpikir kritis
pada kelas eksperimen (64,5%) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (59,7%).
Rata-rata hasil belajar kognitif pada kelas eksperimen (77,3%) juga lebih tinggi
dibandingkan kelas kontrol (71,7%). Temuan ini menunjukkan bahwa PBL efektif
dalam meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan analisis, serta
pemahaman konsep biologi. Dengan demikian, PBL dapat menjadi alternatif
model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis
dan hasil belajar kognitif siswa.


Ketersediaan
#
Ruang Skripsi BIOLOGI RAM P 2026
13-UN57.U1-SPB-IV-2026
Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
BIOLOGI RAM P 2026
Penerbit
MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026
Deskripsi Fisik
XV;146 HLM;29 CM
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
570
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
PRODI_S1_PENDIDIKAN_BIOLOGI
FAKULTAS_FKIP
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
-
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
  • FULL TEXT
Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar

PERPUSTAKAAN UNTIDAR Repositori Mahasiswa Untidar
  • Informasi
  • Layanan
  • Pustakawan
  • Area Anggota

Tentang Kami

As a complete Library Management System, SLiMS (Senayan Library Management System) has many features that will help libraries and librarians to do their job easily and quickly. Follow this link to show some features provided by SLiMS.

Cari

masukkan satu atau lebih kata kunci dari judul, pengarang, atau subjek

Donasi untuk SLiMS Kontribusi untuk SLiMS?

© 2026 — Senayan Developer Community

Ditenagai oleh SLiMS
Pilih subjek yang menarik bagi Anda
  • Karya Umum
  • Filsafat
  • Agama
  • Ilmu-ilmu Sosial
  • Bahasa
  • Ilmu-ilmu Murni
  • Ilmu-ilmu Terapan
  • Kesenian, Hiburan, dan Olahraga
  • Kesusastraan
  • Geografi dan Sejarah
Icons made by Freepik from www.flaticon.com
Pencarian Spesifik
Kemana ingin Anda bagikan?