Text

SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

---

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep
matematis siswa di SMA Negeri 1 Ngrambe yang salah satunya disebabkan oleh
pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penggunaan model pembelajaran
lamgsung tanpa media pendukung, serta rendahnya motivasi dan keterlibatan siswa
dalam proses belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Wordwall
terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian juga
bertujuan membandingkan hasil belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran
TGT berbantuan Wordwall dengan siswa yang belajar menggunakan model
pembelajaran langsung. Fokus utama penelitian adalah menganalisis sejauh mana
model TGT berbantuan Wordwall mampu membantu siswa memahami,
mengaplikasikan, dan merepresentasikan konsep matematika.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi
experiment tipe posttest only control group design. Sampel penelitian dipilih
dengan teknik cluster random sampling terdiri atas 30 siswa kelas XI-B sebagai
kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran TGT berbantuan
Wordwall, dan 30 siswa kelas XI-C sebagai kelas kontrol yang menerima
pembelajaran langsung. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, pedoman
wawancara, dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Data dianalisis
menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, one sample t-test, serta independent
sample t-test untuk menguji perbedaan hasil belajar antar kelompok.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT berbantuan
Wordwall memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman
konsep matematis siswa. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji one sample t-test kelas
eksperimen dengan nilai thitung = 1,746 > ttabel = 1,699, sedangkan model
pembelajaran langsung tidak memberikan pengaruh signifikan. Selain itu, hasil uji
independent sample t-test menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep
matematis siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol dengan nilai
thitung = 4,300 > ttabel = 2,004. Secara deskriptif, rata-rata nilai post-test kelas
eksperimen 74,37 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 55,41. Temuan ini
mengindikasikan bahwa penerapan model TGT dipadukan dengan media Wordwall
mampu meningkatkan keaktifan siswa serta kualitas pemahaman konsep mereka.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

MATEMATIKA DHA P 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XII;145 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_MATEMATIKA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar