Text

SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK KELAS X MATERI BIOTEKNOLOGI

---

Pembelajaran di abad ke-21 menuntut peserta didik untuk memiliki kemampuan berpikir kreatif dan berkolaborasi sebagai bagian dari kompetensi 4C. Namun, kedua kemampuan ini belum berkembang secara optimal karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru dan kurangnya kegiatan kolaboratif. Selain itu, pembelajaran bioteknologi yang cenderung bersifat teoretis membatasi perkembangan ide-ide kreatif, sehingga perlu diterapkan pendekatan pembelajaran yang lebih aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek melalui Pendekatan Deep Learning terhadap keterampilan berpikir kreatif dan kolaborasi peserta didik. Fokus penelitian ini adalah untuk mengkaji peningkatan pada kedua keterampilan tersebut dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan terhadap peserta didik kelas X pada mata pelajaran bioteknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen dan desain Pre-test Post-test Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan perlakuan yang berbeda. Data dikumpulkan melalui tes esai dan angket, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan kolaborasi yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata keterampilan berpikir kreatif pada kelas eksperimen sebesar 67,45 dan kelas kontrol sebesar 56,8. Sementara itu, rata-rata keterampilan kolaborasi kelas eksperimen sebesar 89,92 dan kelas kontrol sebesar 82,30. Hal ini diperkuat oleh hasil uji hipotesis Ancova dengan nilai signifikansi 0,000 untuk berpikir kreatif dan 0,002 untuk kolaborasi yang menunjukkan bahwa model pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan. Dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Berbasis Proyek melalui Pendekatan Deep Learning memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan kolaborasi peserta didik. Model ini direkomendasikan untuk pengajaran biologi, khususnya untuk materi kontekstual seperti bioteknologi. Guru perlu memperhatikan manajemen waktu, manajemen kelompok, dan ketersediaan fasilitas untuk memastikan hasil belajar yang lebih optimal

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

BIOLOGI RAH P 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XV;205 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

570

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BIOLOGI
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar