Text

SKRIPSI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC (READ ANSWER-DISCUSS-EXPLAIN-CREATE) BERBANTUAN MEDIA BOARDGAME MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

---

Kemajuan suatu bangsa dipengaruhi oleh kualitas sumber daya manusia yang dapat dibentuk melalui proses pendidikan. Salah satu kemampuan yang perlu dikembangkan yaitu keterampilan berpikir kritis, karena membantu siswa memahami informasi, menyelesaikan masalah, serta menentukan keputusan secara rasional di tengah pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Namun, keterampilan berpikir kritis siswa di Indonesia masih perlu ditingkatkan, karena pembelajaran belum sepenuhnya mendukung pengembangan keterampilan tersebut. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran RADEC yang dipadukan media boardgame monopoli dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Lokasi penelitian berada di SMP N 4 Magelang dengan kelas VII D sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII F sebagai kelompok kontrol yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa 5 soal uraian yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Data penelitian dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-test dan uji N-Gain. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan keterampilan berpikir kritis antara siswa yang belajar menggunakan model RADEC berbantuan boardgame monopoli dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi uji Independent Sample T-test yaitu 0,010 < 0,05. Selain itu, hasil perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh skor 0,49, sedangkan kelas kontrol 0,42. Meskipun kedua nilai berada pada kategori sedang, peningkatan yang dicapai kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Dengan demikian penerapan model RADEC berbantuan media boardgame monopoli mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan lebih efektif dibandingkan pembelajaran yang diterapkan pada kelas kontrol.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

IPA NOV K 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XVI;241 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

500

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_ILMU_PENGETAHUAN_ALAM
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar