Text

SKRIPSI PENGARUH MODEL INQUIRY LEARNING BERBASIS FLIPPED CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN COMPLEX PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI SELF-EFFICACY SISWA

---

Kemampuan Complex Problem Solving (CPS) merupakan salah satu
keterampilan penting abad ke-21 yang harus dimiliki siswa untuk menghadapi
berbagai permasalahan kompleks dalam kehidupan nyata. Namun, berdasarkan
hasil Tes Kemampuan Awal (TKA) yang dilakukan di SMP Negeri 1 Kota
Mungkid, kemampuan CPS siswa masih tergolong rendah dengan nilai rata-rata
sebesar 31,03. Rendahnya kemampuan tersebut disebabkan oleh pembelajaran
yang masih berpusat pada guru, terbatasnya kesempatan siswa untuk
mengembangkan kemampuan pemecahan masalah kompleks, kurangnya
pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, serta rendahnya self-efficacy siswa
dalam menyelesaikan permasalahan matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan CPS siswa yang
mendapatkan model inquiry learning berbasis flipped classroom dibandingkan
dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung. Selain itu, penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan CPS antara siswa dengan self
efficacy tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis
kemampuan CPS siswa dengan self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah yang
mendapatkan model inquiry learning berbasis flipped classroom dibandingkan
dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
eksperimen dengan desain factorial design. Populasi penelitian adalah seluruh
siswa kelas IX SMP Negeri 1 Kota Mungkid Tahun Ajaran 2025/2026.
Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas IX F
ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol.
Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes berupa soal kemampuan
CPS dan instrumen non-tes berupa lembar observasi, pedoman wawancara, serta
angket self-efficacy. Teknik analisis data meliputi analisis tahap awal menggunakan
uji independent sample t-Test untuk mengetahui keseimbangan kemampuan awal
siswa serta analisis tahap akhir menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak
sama dan uji lanjut scheffe.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

MATEMATIKA AMA P 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XXVII;442 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_MATEMATIKA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar