Text

SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTI REPRESENTASI (DMR) BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP

---

Literasi merupakan keterampilan fundamental yang harus dikuasai oleh
setiap siswa. Dalam pembelajaran matematika, salah satu kemampuan yang
termasuk dalam literasi dan sangat penting untuk dikuasai adalah kemampuan
literasi matematis, yaitu kemampuan merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan
matematika dalam berbagai konteks kehidupan nyata. Namun faktanya, hasil tes
awal siswa kelas IX SMP Negeri 5 Magelang menunjukkan rata-rata skor literasi
matematis hanya 45,48 yang tergolong rendah. Rendahnya kemampuan ini
disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, kurang melatih
siswa dalam mengeksplorasi berbagai bentuk representasi, serta membangun
argumen melalui diskusi. Selain itu, bahan ajar yang digunakan terbatas pada soal
rutin tanpa konteks nyata. Dengan demikian, perlu adanya variasi pembelajaran
matematika dengan bahan ajar yang mengembangkan kemampuan literasi
matematis secara optimal.
Penelitian ini dirancang dan dilaksanakan untuk mengetahui efektivitas
model pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) berbantuan LKS
Kontekstual dan efektivitas model pembelajaran langsung terhadap kemampuan
literasi matematis siswa. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui
keefektifan model pembelajaran DMR berbantuan LKS Kontekstual dibandingkan
model pembelajaran langsung terhadap kemampuan literasi matematis siswa.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

MATEMATIKA UTA E 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XX;264 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar