Text
SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN INTEGRASI STEM ACTIVITY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA
Kemampuan pemecahan masalah penting dimiliki siswa karena menjadi
salah satu tujuan pelaksanaan pembelajaran matematika di sekolah guna
mendukung pemahaman konsep, penalaran matematis, dan penerapan matematika
dalam berbagai situasi kehidupan nyata. Namun, pada kenyataannya kemampuan
pemecahan masalah siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Mungkid masih tergolong
rendah dengan hasil temuan tes kemampuan awal yang menunjukkan perolehan
rata-ratanya adalah 30,85. Implementasi pembelajaran yang belum terlaksana
secara optimal, khususnya dalam membiasakan siswa melakukan refleksi terhadap
proses penyelesaian masalah, serta motivasi belajar siswa yang masih bervariasi
menyebabkan kemampuan pemecahan masalah siswa belum berkembang secara
maksimal.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh model
pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, dimana
kemampuan pemecahan masalah siswa yang mendapatkan model pembelajaran
PBL terintegrasi STEM activity dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan
model pembelajaran langsung. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah
dan menganalisis pengaruh antarkategori motivasi belajar tinggi, sedang, dan
rendah. Penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis ada tidaknya interaksi
antara model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan
pemecahan masalah.
Tidak tersedia versi lain