Text

SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

---

Kemampuan literasi matematis merupakan salah satu kemampuan penting yang
perlu dimiliki peserta didik untuk menghadapi berbagai permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari. Namun, hasil tes kemampuan awal peserta didik kelas XI
SMA Mutual menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis masih berada
pada kategori rendah. Rendahnya kemampuan tersebut diduga disebabkan oleh
pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang terbiasa
menghubungkan konsep matematika dengan situasi nyata. Selain itu, perbedaan
motivasi belajar yang dimiliki peserta didik diduga turut memengaruhi kemampuan
literasi matematis yang dimiliki.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kemampuan literasi
matematis peserta didik yang memperoleh model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) dibandingkan peserta didik yang memperoleh model
pembelajaran langsung; (2) menganalisis kemampuan literasi matematis peserta
didik dengan motivasi belajar tinggi dibandingkan peserta didik dengan motivasi
belajar sedang dan rendah, serta peserta didik dengan motivasi belajar sedang
dibandingkan peserta didik dengan motivasi belajar rendah; dan (3) menganalisis
interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan
literasi matematis peserta didik.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

MATEMATIKA RAH E 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XXII;339 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_MATEMATIKA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar