Text

SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK

---

Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan yang menjadi pondasi
bagi peserta didik untuk membangun segala kemampuannya dalam berpikir secara
matematis. Berdasarkan kajian literatur penelitian terdahulu, ditemukan bahwa
kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik di Indonesia masih
rendah. Hal ini juga ditunjukkan dengan hasil wawancara guru yang diperkuat
dengan hasil tes kemampuan awal yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kajoran,
diperoleh informasi bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis peserta
didik masih berada pada kategori kurang. Selain itu, model pembelajaran dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan guru belum sepenuhnya mendukung
peserta didik untuk terlibat aktif dalam pembelajaran, sehingga kemampuan
pemahaman konsep matematis peserta didik belum optimal.
Dari temuan tersebut, ditemukan solusi berupa model pembelajaran Problem
Posing dengan pendekatan RME. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui
ketuntasan klasikal peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran
Problem Posing dengan pendekatan RME, mengetahui ketuntasan klasikal peserta
didik yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung serta mengetahui
kemampuan pemahaman konsep antara peserta didik yang diajar menggunakan
model pembelajaran Problem Posing dengan pendekatan RME dibandingkan
dengan peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain
penelitian quasi experimental design dan menerapkan bentuk penelitian
nonequivalent pretest-postest control group design. Populasi pada penelitian ini
adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kajoran di mana sampel diambil
dengan teknik cluster random sampling dan yang terpilih yaitu kelas VII A sebagai
kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data
pada penelitian ini meliputi wawancara, observasi, tes yang terdiri dari tes
kemampuan awal, pretest, posttest serta dokumentasi.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

MATEMATIKA PRA E 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XVI;338 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_MATEMATIKA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar