Text
SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS PENDEKATAN STEM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM EKSKRESI KELAS XI DI SMA N 5 MAGELANG
Tuntutan pembelajaran pada abad ke-21 mengharuskan peserta didik menguasai
keterampilan berpikir tingkat tinggi, termasuk di dalamnya keterampilan berpikir
kritis dan berpikir kreatif. Namun, keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif
peserta didik belum berkembang secara maksimal pada pembelajaran Biologi,
terutama pada materi sistem ekskresi. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya
penerapan model pembelajaran yang mampu mendorong peserta didik untuk
terlibat aktif dalam proses penyelidikan, pemecahan masalah, dan pengembangan
gagasan. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Problem
Based Learning (PBL) berbasis pendekatan STEM. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pengaruh model Problem Based Learning berbasis pendekatan STEM
terhadap keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik pada materi
sistem ekskresi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
quasi experiment dan desain pretest-posttest nonequivalent control group design.
Adapun sampel penelitian yang digunakan terdiri dari kelas eksperimen dan kelas
kontrol dengan perlakuan yang berbeda. Instrumen penelitian berupa soal uraian
untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik.
Analisis data dilakukan menggunakan uji ANCOVA dengan bantuan program IBM
SPSS 30 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan model Problem Based Learning berbasis pendekatan STEM
berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan
nilai signifikansi
Tidak tersedia versi lain