Text

SKRIPSI PENGEMBANGAN MEDIA FLASH CARD DIGITAL TERINTEGRASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMP

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flash card digital terintegrasi model PBL guna meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMP. Kemampuan argumentasi ilmiah siswa masih tergolong rendah karena pembelajaran belum secara optimal melatihkan argumentasi ilmiah serta belum adanya media pembelajaran yang mendukung. Model PBL diketahui mampu melatihkan argumentasi ilmiah, namun implementasinya masih memiliki beberapa kelemahan sehingga diperlukan media flash card digital dalam membantu keterlaksanaan model PBL untuk meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model ADDIE melalui tahapan analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A di SMP Negeri 1 Secang. Hasil uji validasi ahli media dan ahli materi memperoleh nilai V-Aiken sebesar 0,92 & 0,91 yang termasuk kategori “valid”. Hasil uji efektivitas media menunjukkan adanya peningkatan berdasarkan nilai pretest dan posttest siswa. Hasil ini ditunjukkan oleh nilai Sig. (2-tailed) uji wilcoxon pada aspek kelengkapan organ, keilmiahan, dan argumentasi ilmiah sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan argumentasi ilmiah siswa sebelum dan sesudah menggunakan media flash card digital terintegrasi model PBL. Hasil uji N-Gain aspek kelengkapan organ memperoleh skor gain sebesar 0,84. Aspek keilmiahan sebesar 0,82. Sedangkan argumentasi ilmiah memperoleh skor gain sebesar 0,83 yang ketiganya termasuk dalam kategori “tinggi”. Hasil Uji kepraktisan media memperoleh nilai rata-rata sebesar 88,28% yang termasuk kategori sangat “praktis”. Oleh karena itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa media flash card digital terintegrasi model PBL valid, efektif, dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi getaran dan gelombang untuk meningkatkan kemapuan argumentasi ilmiah siswa SMP. Media flash card digital terintegrasi model PBL berperan dalam mendukung keterlaksanaan model PBL dimana penyajian flash card digital pada tahapan orientasi masalah, penyelidikan, pengembangan dan penyajian hasil, serta analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah mampu melatih siswa dalam menyusun argumentasi ilmiah baik pada aspek kelengkapan organ maupun keilmiahan sehingga mereka terbiasa menyediakan C, D, W, dan B secara lebih lengkap dan relevan sesuai dengan kaidah keilmiahannya.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

IPA MIR P 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XVII;228 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

500

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_ILMU_PENGETAHUAN_ALAM
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar