Text

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS RESENSI CERPEN MENGGUNAKAN TEKNIK JIGSAW PADA SISWA KELAS XI IPS 1 SMA PGRI 1 TEMANGGUNG

---

ABSTRAK
Sari Wayuningsih (2012): Peningkatan Keterampilan Menulis Resensi Cerpen Menggunakan Teknik Jigsaw pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA PGRI 1 Temanggung. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar Magelang.
Pembelajaran menulis resensi cerpen di Sekolah Menengah Atas (SMA) PGRI 1 Temanggung belum mencapai hasil yang optimal. Hal itu disebabkan dari 72,4% siswa kelas XI IPS 1 keterampilan menulisnya masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Masih banyak siswa yang belum mampu menulis resensi cerpen sesuai prinsip-prinsip penulisan resensi. Siswa dalam menulis resensi belum mencakup semua aspek, yaitu mencatat identitas cerpen, pokok-pokok isi cerpen, keunggulan dan kelemahan isi cerpen. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: apakah teknik jigsaw dapat meningkatkan minat siswa kelas XI IPS 1 SMA PGRI 1 Temanggung menulis resensi cerpen?, dan apakah teknik jigsaw dapat meningkatkan keterampilan siswa kelas XI IPS 1 SMA PGRI 1 Temanggung menulis resensi cerpen?.
Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian adalah meningkatkan minat siswa kelas XI IPS 1 SMA PGRI 1 Temanggung dalam menulis resensi cerpen menggunakan teknik jigsaw, dan meningkatkan keterampilan siswa kelas XI IPS 1 SMA PGRI 1 Temanggung dalam menulis resensi cerpen menggunakan teknik jigsaw.
Penelitian mengenai pembelajaran menulis resensi cerpen siswa kelas XI IPS 1 SMA PGRI 1 Temanggung mempunyai beberapa manfaat. Bagi siswa, penelitian ini dapat memberi motivasi untuk meningkatkan hasil belajar dan mengembangkan keterampilan menulis yang dimiliki siswa. Bagi guru, penelitian ini dapat dijadikan masukan dalam pembelajaran dan dapat digunakan dalam pembelajaran berikutnya.
Hasil tes menunjukkan adanya peningkatan nilai siswa dari tiap pertemuan pada siklus I dan siklus II. Pada pembelajaran siklus I, diperoleh hasil klasikal 15,38 dengan rata-rata 3,08. Pada pembelajaran siklus II, memperoleh hasil klasikal 17,86 dengan rata-rata 3,57. Hal ini menunjukkan kenaikan skor dari siklus I ke siklus II sebesar 0,49. Jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat, pada siklus I sebanyak 11 siswa menjadi 23 siswa pada siklus II. Pembelajaran menulis resensi cerpen menggunakan teknik jigsaw mampu meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran dan mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis resensi cerpen. Penelitian ini dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia khususnya menulis resensi cerpen.
Kata Kunci: menulis resensi cerpen, teknik jigsaw

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

INDONESIA WAY P 2012

Penerbit

MAGELANG : ., 2012

Deskripsi Fisik

XXI;126HAL;29,5CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

410

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar