Text

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS RESENSI BUKU MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF TERPADU MEMBACA DAN MENULIS PADA SISWA KELAS XI IPS SMA ISLAM SUDIRMAN GRABAG

---

Abstrak

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi hasil pembelajaran menulis resensi buku belum mencapai hasil yang maksimal pada kelas XI IPS SMA Islam Sudirman Grabag. Berdasarkan hasil observasi dan pengamatan yang dilakukan peneliti, masih banyak siswa yang belum memenuhi target KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Sebagian besar siswa belum bisa menulis resensi buku dengan baik. Hal tersebut disebabkan kurangnya minat siswa dalam pembelajaran menulis resensi buku. Rendahnya minat tersebut dipicu karena anggapan bahwa menulis itu sulit serta kurangnya pengetahuan dan pengalaman dalam menulis resensi. Selain itu kurangnya pelatihan menulis juga menjadi salah satu pemicu kurangnya kemampuan menulis. Hasilnya 65% siswa kelas XI IPS SMA Islam Sudirman Grabag belum memenuhi target KKM dengan nilai 70. Oleh karena itu, peneliti berupaya agar pembelajaran menulis resensi buku dapat mengalami peningkatan.

Berdasarkan latar belakang yang ada, maka rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah, (1) apakah minat siswa kelas XI IPS SMA Islam Sudirman Grabag dalam menulis resensi buku dapat ditingkatkan menggunakan metode Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis?, (2) apakah keterampilan siswa kelas XI IPS SMA Islam Sudirman Grabag dalam menulis resensi buku dapat ditingkatkan menggunakan metode Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis?

Sesuai rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah, (1) meningkatkan minat siswa kelas XI IPS SMA Islam Sudirman Grabag dalam menulis resensi buku menggunakan metode Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis?, (2) meningkatkan keterampilan siswa kelas XI IPS SMA Islam Sudirman Grabag dalam menulis resensi buku menggunakan metode Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis.
Penelitian ini mempunyai manfaat di antaranya, bagi guru dapat memotivasi penciptaan model pembelajaran baru yang lebih kreatif dan inovatif untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa, manfaat bagi siswa meliputi, agar siswa lebih semangat dan termotivasi untuk menulis sehingga keterampilan siswa dalam menulis resensi menjadi meningkat, siswa merasa lebih mudah ketika menulis resensi, Sementara itu penelitian ini juga bermanfaat bagi pembaca yang meliputi, pembaca jadi lebih mengetahui intisari dari buku yang diresensi, pembaca jadi lebih termotivasi untuk membaca buku yang diresensi lebih lanjut untuk mengetahui informasi seutuhnya.

Teori yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah teori tentang menulis, resensi, minat, motivasi, metode pembelajaran Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis, dan menulis resensi buku menggunakan metode Kooperatif Terpadu.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

INDONESIA WID U 2014

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2014

Deskripsi Fisik

XXIII;167HAL;29,5CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

410

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar