SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SDN AMBARTAWANG DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL | PERPUSTAKAAN UNTIDAR Repositori Mahasiswa Untidar

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SDN AMBARTAWANG DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Text

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SDN AMBARTAWANG DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

EDI PURWANTO - Nama Orang;

Salah satu bagian dari mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar adalah menulis puisi dengan standar kompetensi agar siswa memiliki kemampuan menulis yang melibatkan aspek kebermaknaan, ekspresi, dan gagasan. Penelitian dengan judul Peningkatan Ketrampilan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas V SDN Ambartawang Dengan Pendekatan Kontekstual bertujuan untuk menerapkan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual tentang pembelajaran menulis puisi yang diajarkan di kelas V (lima) Sekolah Dasar berdasarkan kurikulum 2006.

Penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk memecahkan persamasalahan yang terjadi di dalam kelas V Sekolah Dasar Negeri Ambartawang, Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang. Permasalahan yang terjadi di dalam kelas V Sekolah Dasar Negeri Ambartawang, Kecamatan Mungkid, Kabupaten Magelang menurut pengamatan penulis, kebanyakan siswa (atau bahkan guru) masih enggan unuk berperan aktif dalam kegiatan yang melibatkan beberapa aspek dalam ketrampilan dan mempresentasikan menulis puisi.

Hasil penelitian menunjukkan pendekatan konstekstual dapat meningkatkan kemampuan kreativitas siswa dalam mempresentasikan hasil karya dalam menulis puisi dan dapat meningkatkan minat serta menarik perhatian siswa dalam mengikuti pelajaran sehingga siswa tidak mudah cepat bosan. Hal ini ditandai dengan peningkatan nilai siswa dalam mempresentasikan hasil karya dalam menulis puisi yang dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 87,09. Selain itu, siswa menjadi lebih berantusias dalam mengikuti pelajaran dan rasa percaya diri siswa mulai tumbuh. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan kreativitas siswa dalam menulis puisi. Hal ini terlihat dari hasil observasi dan pemeriksaan hasil karya tulisan puisi dengan aspek kemampuan kreativitas menulis puisi, yaitu perbendaharaan kata, gaya bahasa, tema, rima, diksi, tipografi, amanat, irama, imajinasi dan ilusi pada setiap pertemuan menunjukkan nilai rerata yang makin meningkat. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan kreativitas siswa dalam mempresentasikan puisi. Hal ini terlihat dari hasil observasi pada presentasi-penampilan dalam setiap pertemuan dengan aspek kemampuan kreativitas dalam presentasi puisi, yaitu kepercayaan diri, kekuatan penjiwaan, kejelasan lafal kata-kalimat, intonasi, ekspresi, apresiasi, gerak fisik, mimik muka, pengendalian diri, dan penggunaan alat peraga menunjukkan nilai rerata yang makin meningkat.

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: INDONESIA PUR P 2016
Penerbit: MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2016
Deskripsi Fisik: X;46HAL;29,5CM
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 410
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: -
Subjek: PRODI_S1_PENDIDIKAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA
FAKULTAS_FKIP
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: -

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

FULL TEXT

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar