/home/webperpus/repositori.untidar.ac.id/htdocs/repositori_neo/lib/SearchEngine/DefaultEngine.php:610 "Search Engine Debug 🔎 🪲"
Engine Type ⚙️: "SLiMS\SearchEngine\DefaultEngine"
SQL ⚙️: array:2 [ "count" => "select count(distinct b.biblio_id) from biblio as b left join mst_publisher as mp on b.publisher_id=mp.publisher_id left join mst_place as mpl on b.publish_place_id=mpl.place_id where b.opac_hide=0 and (b.biblio_id in(select bt.biblio_id from biblio_topic as bt left join mst_topic as mt on bt.topic_id=mt.topic_id where mt.topic like ?))" "query" => "select b.biblio_id, b.title, b.image, b.isbn_issn, b.publish_year, mp.publisher_name as `publisher`, mpl.place_name as `publish_place`, b.labels, b.input_date, b.edition, b.collation, b.series_title, b.call_number from biblio as b left join mst_publisher as mp on b.publisher_id=mp.publisher_id left join mst_place as mpl on b.publish_place_id=mpl.place_id where b.opac_hide=0 and (b.biblio_id in(select bt.biblio_id from biblio_topic as bt left join mst_topic as mt on bt.topic_id=mt.topic_id where mt.topic like ?)) order by b.last_update desc limit 10 offset 520" ]
Bind Value ⚒️: array:1 [ 0 => "%FAKULTAS_FKIP%" ]
Reading is a crucial activity for students to gain knowledge and ideas from the text. Therefore, appropriate, effective, and exciting learning strategies are essential to achieve reading goals. Teachers can facilitate teaching and learning by implementing the POSSE strategy. Proficient readers naturally utilize this approach to enhance their reading and learning process. By predicting, …
Pencapaian hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh beragam faktor internal, berupa aspek psikologis yaitu self-efficacy dan self-esteem. Self-efficacy menggambarkan sejauh mana individu yakin terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas yang dihadapi, sedangkan self-esteem mengacu pada penghargaan individu terhadap dirinya sendiri. Dalam konteks pembelajaran biologi, terutama …
Indonesia merupakan negara megabiodiversitas dengan berbagai keanekaragaman yang dimiliki baik keanekaragaman hayati maupun keanekaragaman budaya. Setidaknya terdapat lebih dari 30.000 jenis tumbuhan dalam suatu ekosistem, hal tersebut yang menjadikan manusia hidup berdampingan dengan alam. Budaya lokal masyarakat kerap berkaitan dengan pemanfaatan tumbuhan sekitar, baik untuk pengoba…
Indonesia merupakan negara tropis dengan tingkat keanekaragaman hayati tinggi, salah satunya keanekaragaman Lepidoptera yang mencakup kupu-kupu (Rhopalocera) dan ngengat (Heterocera). Lepidoptera memiliki peran penting dalam ekosistem, namun keberadaannya terancam oleh alih fungsi lahan terbuka hijau. Dalam pembelajaran entomologi, pemanfaatan potensi lokal sebagai rujukan belajar mas…
Perkembangan pada era globalisasi memberikan tantangan bagi sistem pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang mampu beradaptasi dengan kebutuhan abad ke-21. Sayangnya keterampilan berpikir kritis peserta didik belum berkembang secara optimal pada peserta didik SMA PGRI Temanggung. Kurang optimalnya keterampilan berpikirkritis ini diakibatkan penggunaan model pembelajaran konvensional yang jug…
Salah satu permasalahan dalam pembelajaran biologi adalah rendahnya hasil belajar kognitif dan kemampuan self-regulation siswa, khususnya pada materi sistem reproduksi manusia. Salah satu penyebabnya adalah model pembelajaran yang diterapkan belum mampu mendorong keterlibatan aktif dan kemandirian siswa dalam mengelola proses belajarnya. Salah satu model pembelajaran yang berpotensi meningkatka…
Pelaksanaan pembelajaran IPA di SMP Negeri 2 Secang mempunyai permasalahan utama yaitu minat belajar siswa yang masih rendah yang ditandai dengan siswa kurang giat dalam belajar, siswa minim memperhatikan penjelasan guru dan sering sibuk dengan pekerjaannya sendiri. Hal tersebut akan berdampak pada kemampuan pemecahan masalah pada siswa dalam pembelajaran IPA. Maka dibutuhkan suatu model pembel…
Pengembangan model pembelajaran didasari oleh penemuan berbagai hambatan dalam menulis teks eksplanasi yang dialami oleh peserta didik SMA. Hambatan tersebut seperti, (1) peserta didik kurang berlatih dan belum terbiasa menulis. (2) peserta didik mengalami kesulitan dalam menuangkan ide dalam bentuk tulisan. (3) peserta didik mengalami kesulitan mengembangkan idenya atau menjabarkan ide…