Studi peneliti dilatarbelakangi oleh penggunaan metode pengajaran konvensional yang berdampak pada rendahnya kemampuan menulis peserta didik, khususnya dalam menulis teks negosiasi. Selain itu, metode pengajaran yang bersifat monoton menyebabkan peserta didik cepat merasa bosan dan kurang aktif selama proses pengajaran berlangsung. Berdasarkan permasalahan tersebut, diperlukan pemanfa…