Aktivitas ilmiah seperti berkomunikasi merupakan kemampuan esensial di abad 21. Argumentasi ilmiah menjadi bagian dari berkomunikasi dan sebagai dasar siswa bertindak melalui serangkaian proses ilmiah sehingga diperoleh suatu kesimpulan valid berdasarkan data. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan kemampuan argumentasi ilmiah siswa dalam pembelajaran ADI pada aspek …