Text

SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) BERPENDEKATAN STEM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

---

Pembelajaran IPA abad 21 menuntut siswa menguasai keterampilan 4C, salah satunya keterampilan berpikir kritis yang tinggi. Keterampilan ini penting untuk dikuasai siswa karena siswa mampu berpikir lebih rasional dan logis dalam menganalisis dan mengevaluasi informasi. Namun kenyataannya, capaian keterampilan berpikir kritis siswa di Indonesia masih berada pada tingkat yang rendah, termasuk di SMP Negeri 6 Magelang. Rendahnya keterampilan berpikir kritis disebabkan oleh proses pembelajaran yang belum optimal dalam melibatkan siswa serta penggunaan metode dan model pembelajaran yang belum inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model POE berpendekatan STEM dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di tingkat SMP. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif menggunakan metode quasi experimental design dengan desain Nonequivalent control group design. Penelitian dilakukan di SMP N 6 Magelang dengan sampel kelas eksperiman VIII C yang menerapkan model POE berpendekatan STEM dan kelas kontrol VIII D menggunakan model Direct instruction yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri atas enam butir soal uraian yang disesuaikan dengan indikator berpikir kritis menurut Facione untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data meliputi uji Independent Sample T-Test dan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada posttest (nilai signifikansi 0,000 < 0,05), serta rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen 0,5239 dengan kategori sedang dan kelas kontrol 0,2825 dengan kategori rendah. Hasil uji N-Gain tiap indikator berpikir kritis menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki peningkatan yang lebih merata pada seluruh indikator dengan kategori tinggi dan sedang, sementara kelas kontrol ada di antara sedang dan sebagian besar masih rendah. Simpulan dalam penelitian ini adalah model POE berpendekatan STEM efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran IPA. Saran yang diajukan adalah pentingnya penguatan strategi pembelajaran terhadap indikator berpikir kritis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih terstruktur dan bertahap.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

IPA SAL E 2026

Penerbit

MAGELANG : UNIVERSITAS TIDAR., 2026

Deskripsi Fisik

XV;189 HLM;29 CM

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

500

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

PRODI_S1_PENDIDIKAN_ILMU_PENGETAHUAN_ALAM
FAKULTAS_FKIP

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar