Text
SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBASIS STEM TERHADAP LITERASI SAINS DAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI SMA N 5 MAGELANG
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya literasi sains dan
keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran biologi yang disebabkan
oleh kurangnya penerapan model pembelajaran yang interaktif, kontekstual, dan
berpusat pada peserta didik. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru biologi di
SMA N 5 Magelang, peserta didik masih mengalami kesulitan dalam mengaitkan
konsep biologi dengan fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari serta
kurang aktif dalam berdiskusi, bertukar pendapat, dan bekerja sama selama
kegiatan kelompok. Salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan
untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah Project Based Learning (PjBL)
berbasis STEM karena mampu mengintegrasikan konsep sains, teknologi, teknik,
dan matematika melalui penyelesaian proyek yang berkaitan dengan permasalahan
nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM terhadap literasi sains dan
keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi perubahan lingkungan.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain
non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas X
SMA Negeri 5 Magelang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling,
yaitu kelas X-7 sebagai kelas kontrol dan kelas X-9 sebagai kelas eksperimen.
Instrumen penelitian yang digunakan meliputi modul ajar, tes literasi sains berupa
pretest dan posttest, serta angket self-assessment keterampilan kolaborasi. Analisis
data dilakukan menggunakan uji Ancova setelah memenuhi uji prasyarat yang
meliputi uji normalitas, homogenitas, dan linearitas.
Tidak tersedia versi lain