SKRIPSI EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY (ADI) UNTUK ME…

Keterampilan berargumentasi ilmiah sebagai suatu kemampuan dalam memberikan penyataan berdasarkan kaidah nilai ilmiah melalui gagasan fenomena sains, sangat penting dipelajari dengan tujuan mengasah kemampuan nalar, pemecahan masalah, dan penguasaan konsep pembelajaran IPA. Permasalahan utama penelitian ini berupa rendahnya keterampilan argumentasi dan self-efficacy siswa. Oleh sebab …

SKRIPSI ANALISIS MISKONSEPSI SISWA SMP NEGERI 2 MUNTILAN DENGAN METODE CERTAI…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xiv;147 hlm; 29,5 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

IPA WAT A 2025

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS ) BERBANTU…

Pembelajaranۡ IPAۡ diۡSMPۡmenuntutۡ siswaۡ untukۡmemilikiۡ kemampuanۡ pemecahanۡmasalahۡyangۡbaik.ۡNamun,ۡfaktaۡmenunjukkanۡbahwaۡkemampuanۡiniۡ masihۡ tergolongۡ rendah,ۡ terutamaۡkarenaۡmetodeۡpembelajaranۡyangۡcenderungۡ konvensionalۡdanۡkurangۡmelibatkanۡsiswaۡsecaraۡaktif.ۡSelainۡitu,ۡmotivasiۡbelajarۡ siswaۡjugaۡrelatifۡrendah,ۡterlihatۡdari…

SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RQA (READING, QUESTIONING, AND ANSWERING)…

Keterampilan argumentasi ilmiah sangat penting dimiliki oleh siswa agar mampu menghadapi tantangan abad ke-21. Namun kenyataannya, kemampuan argumentasi ilmiah siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya minat membaca dan penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model RQA (Reading, Questi…

SKRIPSI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GI (GROUP INVESTIGATION) BERBANTUAN …

Menghadapi Reformasi sains, siswa harus memiliki keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis. Keterampilan kolaborasi berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil observasi pada kelas VII di SMP Windusari diperoleh bahwa keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis siswa rendah. Mengatasi masalah tersebut peneliti menggunakan model pembelajaran GI berbasis S…

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS STEM TERHADAP KEMAMP…

Literasi sains di Indonesia masih dikatakan belum menggembirakan. Hal tersebut karena pada proses pembelajaran sains masih mengutamakan hafalan konsep, teori, dan hukum yang tujuannya adalah nilai akhir. Hal tersebut menyebabkan siswa sulit untuk mengaplikasikan pengetahuan pada kehidupan sehai-hari. Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 3 Secang diperoleh informasi bahwa kemampuan litera…

SKRIPSI PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RQA (READING, QUESTIONING, AND ANSWERING)…

Keterampilan argumentasi ilmiah sangat penting dimiliki oleh siswa agar mampu menghadapi tantangan abad ke-21. Namun kenyataannya, kemampuan argumentasi ilmiah siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya minat membaca dan penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model RQA (Readi…

SKRIPSI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RMS (READING, MIND MAPPING, AND SHARIN…

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan konsep peserta didik pada mata pelajaran IPA, khususnya materi suhu dan kalor, berdasarkan hasil observasi awal di SMP Negeri 9 Magelang yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih kesulitan memahami konsep, cenderung pasif, dan hanya menghafal rumus tanpa memahami keterkaitan antar konsep, sehingga hasil belajar belum op…

SKRIPSI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENING…

Abad ke-21 menuntut siswa untuk memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi, khususnya berpikir kritis yang merupakan faktor utama dalam konteks pembelajaran IPA. Namun, berbagai penelitian serta temuan dari PISA memperlihatkan siswa di Indonesia masih memiliki keterampilan berpikir kritis yang rendah. Kondisi serupa ditemukan di SMPN 2 Mertoyudan dimana rata-rata kemampuan berpikir kr…

SKRIPSI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) …

Perkembangan revolusi industri 4.0 menuntut siswa memiliki keterampilan abad ke-21, terutama berpikir kritis. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia masih rendah. Hal ini diperkuat oleh hasil studi PISA 2022 yang menegaskan bahwa sebagian besar siswa kesulitan menganalisis informasi dan memecahkan permasalahan yang bersifat kompleks. …